jueves, 18 de enero de 2018

La técnica del globo. Relajación en los niños.

El juego consiste en enseñar a los niños y niñas una sencilla técnica de relajación que si aplican cuando estén nerviosos o tensos les ayudará a controlarse y mantener la calma. Es una estrategia útil para cualquier persona, pero resulta especialmente efectiva en los niños y niñas que presentan dificultades para controlar sus impulsos y en aquellos que son muy nerviosos. A través de un entretenido juego aprenderán estrategias para relajarse.

INSTRUCIONES
Preparación: Preparamos los globos y una sala amplia.
Explicación:Todos nos ponemos tensos y nerviosos en algún momento, es importante controlar nuestra tensión antes de que esta nos controle a nosotros. Vamos a ver lo que ocurre cuando nos ponemos tensos:
Para enseñar esto a los niños y niñas, cogemos un globo y comenzamos a echarle aire, mientras les explicamos que cuando nos ponemos nerviosos vamos acumulando tensión en nuestro interior al igual que el globo acumula aire. Inflamos el globo hasta que éste explote, y entonces les explicamos lo siguiente, si dejamos que la tensión llene nuestro cuerpo como el aire en el globo, al final explotaremos igual que el globo.
Ahora vamos a ver lo que pasa si aprendemos a liberar esa tensión. Cogemos de nuevo un globo y le introducimos aire pero antes de que explote vamos liberando el aire poco a poco.
Ahora vamos a hacerlo nosotros. Hoy todos nos vamos a convertir en globos. Para ello nos colocamos por la sala en un lugar cómodo, imaginamos que somos un globo, del color que queramos y primero nos vamos a llenar de aire para después desinflarnos y seguimos las instrucciones:
  1. Primero nos inflaremos, poco a poco inhalamos aire, cogemos aire poco a poco, profundamente y estiramos nuestros brazos y piernas, nos estamos llenado de aire.
  2. Después nos desinflaremos. Lentamente dejamos salir el aire de nuestro cuerpo, despacio. Notamos como nuestros brazos y piernas se relajan notamos como nuestra cara y nuestro cuerpo se relaja.
Ahora que habéis aprendido la técnica es importante que aprendáis a utilizarla cuando sintáis que os estáis llenando de aire, así cuando nos ponemos tensos podemos controlar como nos inflamos y como nos desinflamos.

martes, 16 de enero de 2018

Visca el Pare Sant Antoni!!

Un any més el nostre cole no vol deixar de banda la tradicional festivitat de Sant Antoni de la nostra ciutat. Així doncs, en una tarde, estranyament càlida, hem sortit tots al pati per rebre a les majorales de la Confraria de Sant Antoni que ens han acompanyat en el reconeixement que hem donat als xiquets i xiquetes guanyadors d'algun premi o menció especial en els concursos de dibuix i lloes a Sant Antoni que dita confraria organitza a començament de curs. 

Finalment hem cremat el nostre propi dimoni. Llàstima que les coquetes que ens van repartir el dilluns ja ens les haviem menjat. 


Ha estat una tarde genial. Visca el PARE SANT ANTONI!!




Consejos para trabajar el subconsciente de los niños y educar en positivo

Un niño jamás se debe acostar triste, enfadado o recién castigado. Esta es una máxima que los padres debemos tener muy en cuenta a la hora de trabajar el subconsciente para educar en positivo a los niños. Y es que dependiendo de los estimulos que reciban los niños en su subconsciente desde pequeños, así se formará su caracter y serán de mayores.
El subconsciente puede parecer, para algunos padres, algo mágico, freudiano, usado por videntes, charlatanes, etc. Lo cierto es que conocer cómo trabaja el subconsciente y usarlo para educar mejor, es un reto que vale la pena aceptar. Trabajar el subconsciente de nuestros hijos es educar en positivo.
Si buscamos sus orígenes latinos podríamos decir que el subconsciente es lo que está por debajo de la conciencia. Sería sinónimo de inconsciencia. Desde un punto de vista psicoanalítico sería sinónimo de preconsciente y lo definiríamos como el conjunto de contenidos psíquicos no activados en la conciencia en un determinado momento, pero susceptibles de serlo cuando sea necesario, sin que el sujeto oponga resistencia.
Una definición más simple sería: todas las actividades del cerebro no gobernadas por la decisión libre de la voluntad de la persona.

Mensajes de los padres que quedan grabados en el subconsciente

Nosotros como padres, tenemos una enorme responsabilidad en la formación del subconsciente de nuestros hijos. Lo que nosotros les trasmitamos, de forma verbal o no verbal, quedará grabado en su inconsciencia, aunque en muchas ocasiones ni nos demos cuenta. Así, les podemos transferir mensajes negativos (inseguridad, dudas, miedos, baja autoestima) o positivos (confianza, decisión, valentía, alta autoestima). Las pautas de conductas positivas o negativas, quedan en el subconsciente de nuestros hijos.
También, la mente subconsciente se encarga de la repetición de los comportamientos aprendidos, cosa muy útil, ya que nos permite resolver las situaciones más rápidamente cuando se presentan de nuevo. Por eso, aprender comportamientos positivos, llenos de confianza y exigencia, es vital para que sean retenidos en el subconsciente, de tal manera que afloren cuando vayan a decidir libremente una determinada acción.

Situaciones negativas en el subconsciente de los niños

- Niños que continuamente escuchan que ellos son pequeños y no pueden opinar, de adultos podrán tener un profundo miedo a manifestar sus opiniones.
- Niños que son humillados repetidamente con frases como “no vales nada, eres un desastre”, se creerán que realmente son incapaces de hacer algo bien, y su autoestima se verá minada. Este será el mensaje automático que le enviará su subconsciente a su conciencia, cuando surja una ocasión nueva en la que tengan que probarse a sí mismos.
- Niños demasiados protegidos, con padres que le impiden realizar actividades algo arriesgadas, crecerán con temor a realizar nuevos proyectos.
- Niños poco habladores o comunicativos, porque en su casa la comunicación verbal es nula o casi nula.
- Niños que se guardan sus sentimientos, tanto negativos como positivos, porque se les enseña a reprimir sus emociones, o ven a sus padres que no exteriorizan sus sentimientos.
- Niños que odian a las mujeres porque sus padres maltratan física o psicológicamente a sus madres o viceversa.

Consejos para trabajar el subconsciente de los niños y educar en positivo


1.  Pide perdón. Si en algún momento has perdido la paciencia y has humillado a tu hijo o le has dicho algo que le ha infundido temor, habla cuanto antes con él para borrar ese recuerdo negativo. Muéstrale tu arrepentimiento, dile que te has dejado llevar por la pasión y que no piensas así de él porque le quieres mucho.
2.  Refuerza su responsabilidad. Cuando tu hijo percibe que te alegras por un acto bueno que ha hecho (por ejemplo, no excusarse ante una mala acción), en su subconsciente rechazará la actitud de poner excusas y reforzarás la virtud de la responsabilidad. El consciente le animará a repetirla para recibir más cariño.
3.  Estimula su conciencia. El subconsciente en una misma situación positiva se comportará de la misma manera que la conciencia, porque le encanta los estímulos cariñosos.
4.  Dale confianza. “No esperaba menos de ti”, amor, alegría, serenidad y fomentar la autonomía “¡¡tú puedes!!”, son las herramientas básicas para educar tanto el consiente como el subconsciente.
5.  Actúa con coherencia. Acuérdate que su subconsciente también retiene lo que ve, y no solo lo que oye. Por esta razón, es muy importante que seamos coherentes. Por ejemplo, si les queremos educar en el orden, y nos ven a nosotros desordenados, recibirán dos mensajes contradictorios en su subconsciente.


El subconsciente trabaja a la hora de dormir

Estimula el subconsciente de tus hijos para educar en positivo y dirigirlo a nuestro favor. Prepara un cuento en el que el protagonista destaca por una virtud que quieres para tu hijo. Cuéntaselo cuando se mete en la cama y se pone cariñoso. Recibida la información positiva del cuento de hadas, el subconsciente pensara libremente durante gran parte del sueño, lo que ayudara a fijar esa virtud.

lunes, 15 de enero de 2018

viernes, 12 de enero de 2018

Vesprada de joguets a 1r i 2n de Primària.


El passat dimecres 10, els alumnes de 1r  i 2n de primària vam gaudir dels joguets que ens havien portat els Reis Mags, però amb els companys. 

Què bonic poder compartir les nostres coses amb els nostres amics! Una vesprada fantàstica de diversió i companyerisme!!



jueves, 11 de enero de 2018

TARDE DE JUEGO

El pasado Martes día 9, los alumnos de Ed. Infantil pasamos una tarde muy divertida, donde compartimos con nuestros compañeros y amigos los juguetes que nos trajeron los reyes. 

Había de todo, coches tele dirigidos, muñecas, super-heroes, juegos, peluches.... ¡Qué divertido! 




miércoles, 10 de enero de 2018

Uso y abuso de las tecnologías I

Actualmente las tecnologías digitales son presentes en el día a día de vuestros hijos; las ven como a herramientas de uso habitual que, a parte, les resultan muy motivadoras. Han abierto el camino hacía nuevas maneras de aprender, de acceder a la información, de relacionarse, de compartir conocimientos, de promover valores o iniciativas sociales.
A lo largo de esta etapa vuestros hijos empezarán a utilizar las tecnologías digitales como una herramienta para el aprendizaje. En este sentido, es conveniente que os intereséis y conozcáis como funcionan estas herramientas para poder potenciar los factores educativos que ofrecen; por ejemplo, buscar información y recursos para aplicarlos a su trabajo escolar, hacer actividades de refuerzo de la lectura y la escritura, hacer producciones artísticas o publicar y compartir contenidos con compañeros a través de la red.
En caso que necesiten hacer alguna búsqueda de información en Internet reforzad las orientaciones que les den los profesores en el aula.
Conviene que tengáis presente también que las tecnologías digitales no han de ocurra todo el tiempo libre de vuestros hijos, ya que un uso excesivo puede generar dependencia, sedentarismo por falta de actividad física i, incluso, disminución del rendimiento escolar.

Por este motivo, es importante que potenciéis que hagan otras actividades de ocio, formen parte de asociaciones, que participen en agrupaciones escoltas, que hagan deporte, teatro o actividades culturales, entre otras. En definitiva, que interactúen con los demás.


martes, 9 de enero de 2018

"No soy loco, ni freak, ni raro"

De cada 1.000 niños, entre 3 y 7 son diagnosticados con el síndrome de Asperger. Se trata de un trastorno neurobiológico del desarrollo que afecta el área de la comunicación y se incluye dentro de las alteraciones del espectro autista. Fue descubierto en 1944, por el pediatra vienés Hans Asperger, y desde entonces se ha podido apreciar que es más frecuente en los niños, los cuales tienen entre 3 y 4 veces más probabilidades de desarrollar este trastorno que las niñas.
Por lo general, el síndrome de Asperger tiene un comienzo temprano en la infancia, a los 3 años ya se evidencian los primeros síntomas. Sin embargo, la Coalición para el Síndrome de Asperger de Estados Unidos estima que gran parte de los casos son diagnosticados entre los 5 y 9 años pues a esta edad los síntomas son muy evidentes.


 

Federico tiene 8 años y es de Colombia. Con un emotivo mensaje, explica qué significa padecer dicho síndrome 
e invita a la sociedad a poner su granito de arena en la causa. 
"No soy loco, ni freak, ni raro", dice.

 

Las causas del síndrome de Asperger

La causa exacta que provoca el síndrome de Asperger aún se desconoce, pero los expertos están convencidos de que se trata de un trastorno multicausal. De hecho, es bastante probable que existan anomalías en el cerebro de los niños afectados y que estas sean las responsables de los síntomas, aunque los estudios aún no son concluyentes.
De la misma forma, se considera que existen mutaciones genéticas que determinan la expresión de determinados patrones en el síndrome, pero no se ha podido dilucidar con certeza cuáles son estas mutaciones y si se trata de un único gen o si están implicados varios genes. Lo que sí está claro es que el síndrome de Asperger tiene un fuerte carácter hereditario, lo cual significa que los hijos de padres con este problema, tienen grandes probabilidades de desarrollarlo.

Los síntomas del síndrome de Asperger

En los niños con síndrome de Asperger existen dos síntomas esenciales: una alteración persistente en la interacción social y el desarrollo de patrones de conducta, actividades e intereses restrictivos y repetitivos. El primero de ellos se hace patente a través de la incapacidad para responder emocionalmente en las interacciones sociales y en la dificultad para mostrarse interesados por las preferencias de los demás. A muchos de estos niños les resulta difícil mantener el contacto visual y presentan alteraciones en la gestualidad, las posturas y las expresiones faciales, cuando se mantiene una conversación.
Por otra parte, el niño con síndrome de Asperger manifiesta una preocupación absorbente por cosas fuera de lo común, como por ejemplo: una obsesión por los horarios de los autobuses, por los directorios telefónicos o por coleccionar objetos que no tienen ningún valor. Asimismo, suelen mostrar manierismos motores que tienen un carácter repetitivo y estereotipado, como sacudir o girar las manos o hacer movimientos complejos con el cuerpo. También suelen ser inflexibles en determinadas rutinas o hábitos, que casi siempre resultan extrañas.
Además, estos niños también pueden mostrar cierto retraso en el desarrollo psicomotor y un deterioro significativo en su actividad social y académica. Sin embargo, a diferencia de otros trastornos del espectro autista, los niños con síndrome de Asperger tienen un desarrollo cognitivo normal. De hecho, a menudo tienen una inteligencia por encima de la media y pueden sobresalir en áreas como las ciencias y la programación informática. También pueden llegar a ser independientes y autónomos, ya que desarrollan habilidades que le permiten cuidar de sí mismos y conocer su entorno.


El tratamiento del síndrome de Asperger

No existe un único tratamiento para el síndrome de Asperger, lo que puede funcionar para un niño, puede no ser eficaz para otros. Sin embargo, existen diferentes terapias enfocadas a estimular las habilidades del niño. La terapia cognitiva, por ejemplo, ofrece buenos resultados para que el niño aprenda a manejar sus emociones, la conducta obsesiva y los movimientos repetitivos.
Asimismo, se suele emplear con excelentes resultados la fisioterapia y la terapia ocupacional, en aras de estimular las destrezas motoras y resolver los problemas sensoriales, y la logopedia y el entrenamiento en habilidades sociales para fomentar las interacciones y la comunicación con los demás.
No obstante, en sentido general, mientras antes comience el tratamiento, mejor.

lunes, 8 de enero de 2018

¡A estrenar se dijo!

"Año nuevo, vida nueva". Termina un año y comienza otro con la esperanza de que este será mejor para todos; así lo esperamos.

El nuevo año será mejor, será maravilloso si estrenamos vida, si estrenamos corazón, si tratamos de volver a empezar, si procuramos mejorar las relaciones con Dios y con los demás, de lo contrario, la vida seguirá siendo lo mismo... así que... ¡A ESTRENAR!


¡FELIZ 2018!

¡Qué gran descubrimiento!

Casi todos tenemos algún calendario por casa, cerca de nuestro sitio de trabajo o estudio ¿verdad?
Son muy útiles; pero si además de mostrarnos los días nos enseñan ortografía ya son ¡¡¡LA REPERA!!!
Aquí os dejamos este fantástico calendario que esperamos os guste tanto como a nosotros.
Haz clic "El profesor don Pardino 2018"  para descargártelo.