viernes, 30 de septiembre de 2016

Cálculo mental

Multitud de actos cotidianos exigen poner en marcha la mente para realizar rápidos cálculos matemáticos. Sin embargo, deducir la vuelta de una compra, un descuento en un comercio y otras operaciones, a menudo sencillas pero que a muchos les resultarían más cómodas si las realizaran con lápiz en un papel, son más fáciles de resolver si se aprenden y aplican distintas estrategias y técnicas de cálculo mental. Fomentar este ejercicio entre los alumnos les ayuda a explorar diferentes vías para calcular y operar con los números y favorece la adquisición de habilidades de concentración y atención. Es por todo ello que en  nuestro Centro seguimos apostando por el cálculo mental.Trabajamos este aspecto de manera habitual.

Beneficios de utilizar el cálculo mental:
  • Desarrolla el sentido numérico y las habilidades intelectuales como la atención y la concentración. 
  • Posibilita mejoras en el momento de resolver problemas. Los alumnos pueden visualizar el problema más fácilmente pues tienen idea de los resultados que buscan. 
  • Permite una mejor “lectura” de los números . 
  • Permite trabajar con relaciones estrictamente matemáticas. 
  • Permite descomposiciones de números diferentes a las tradicionalmente enseñadas. 
Y para que sigas repasando lo que vas aprendiendo en el cole, aquí tienes una divertida aplicación en la que podrás practicar sin enterarte.

http://www.aprendiendomates.com
Haz clic en el dibujo para empezar


jueves, 29 de septiembre de 2016

¡Seguimos formándonos!

Reciclarse y mantenerse actualizado es fundamental en todos los ámbitos laborales, especialmente en el mundo educativo. 
Hay que hacer frente a la realidad cambiante de las aulas: no es lo mismo dar clase a un grupo homogéneo que a otro heterogéneo, con diferentes capacidades y rendimiento, tanto por debajo como por arriba. Es necesario conocer problemáticas que antes se desconocían.
Por tanto, el profesorado debe poseer unas competencias diferentes, adaptadas a esas nuevas necesidades; competencias en dirigir grupos, en adaptar la metodología al alumnado, en habilidades sociales y emocionales, en mantener la autoridad en la clase, en la relación con las familias o en recursos tecnológicos.
En definitiva, la profesión docente requiere una preparación exigente y profunda que no debe descuidarse y que no termina con la obtención del título y la entrada en el mundo laboral. 

Nuestro colegio considera que la actualización del profesorado es fundamental para ofrecer una educación de calidad adecuada a las necesidades de los alumnos y que les prepare realmente para el futuro. Y en esta actualización constante resulta esencial la formación continua... y...¡en eso estamos!


A mediados de septiembre nuestros docentes tuvieron la oportunidad de ampliar sus conocimientos con una fantástica charla sobre la "Sobredotación intelectual". Elisenda Vilasaló, psicóloga de la Asociación Castellonense de Apoyo al Superdotado y Talentoso (ACAST), nos concienció de la necesidad real de detectar a tiempo las altas capacidades intelectuales de algunos niños y de la necesidad de una dedicación especial para que puedan alcanzar un adecuado desarrollo integral y armónico.

¡Fue una charla muy fructífera!

La rana y el ratón – La Fontaine

Cerca de una charca vivía un ratón bien alimentado. Estaba una mañana reposando junto al agua, tendido al sol, cuando una rana, que vio en el un excelente bocado, se acercó zalamera:

Si supieras, ratón, las maravillas que encierra el fondo de esta charca … Puedes venir a mi casa, allí te daré una buena comida y, luego te llevaré a dar un paseo. Si vienes conmigo podrás admirar las bellezas de las grutas submarinas y las costumbres de sus habitantes.

El ratón escuchó atentamente las palabras de la rana, y le gustó la proposición. No recelaba nada el pobre tonto y ya se iba a lanzar al agua, cuando se encontró con un problema.
Le dijo a la rana:

Yo no sé nadar, ni tampoco bucear, ¿Cómo voy a entrar en las aguas?. Me hundiré en seguida.

La rana, que no estaba dispuesta a perder su presa, reflexionó unos segundos y, creyó haber dado con la solución oportuna. Le dijo al ratón que podía atarse una pata a un junco y ella le arrastraría con la boca. De esta manera podría viajar y no se hundiría.
El ratón asintió encantado y así lo hicieron. Pero apenas penetraron en el agua, la rana comenzó a tirar con fuerza hacia abajo tratando de que el ratón se hundiera en las aguas, para poder apoderarse de él.
Demasiado tarde el animalito se dio cuenta de la trampa y suplicaba que la rana le dejase en libertad; pero ésta se burlaba de sus lamentos y tiraba cada vez más fuerte hacia las profundidades de la charca.

A pesar de que el ratón resistía con todas sus fuerzas, estaba a punto de ahogarse y,  perdidas las esperanzas gritaba sin cesar con su voz aguda.

Un milano acertó a pasar por aquel lugar en este preciso momento y, al ver al ratón forcejeando sobre las aguas, sintió que se le abría el apetito y bajó con rapidez hasta la superficie de la charca. Cogió al ratón entre sus garras y lo levantó en el aire y, cual no sería su sorpresa al darse cuenta de que la rana, que tenía el junco agarrado, seguía al ratón.
El milano se puso muy contento, pues para cenar iba a disfrutar de carne y pescado.

MORALEJA:
La mejor trampa puede hacer caer en ella a su mismo inventor.

miércoles, 28 de septiembre de 2016

Las vidas de Mario

Hay películas en las que los actores secundarios tienen un papel de vital importancia para el desenlace de la película. Sin ser los protagonistas de la historia, tienen una misión clave. Son aquellos que en el momento más importante, consiguen darle la vuelta a la situación, los que están para apoyar al protagonista cuando todo le sale mal, los que le ayudan a entender las circunstancias para que siga adelante, los que le ofrecen soluciones…
Lo mismo sucede en la vida real, aunque a veces nos cueste pensar, que aquellos que no son los pacientes, que no son las protagonistas en esta historia del TDAH, puedan tener un papel tan fundamental en el desarrollo de las personas afectadas. Pero la realidad es que la implicación del entorno, en concreto de la familia y de los profesores en la edad infantil, es decisiva.
En este contexto se ha creado el proyecto Las vidas de Mario, una campaña de concienciación social sobre el TDAH que pretende fomentar el conocimiento sobre la importancia del apoyo de las personas del entorno en la evolución del TDAH a lo largo de la vida.



Tu comprensión, apoyo y ayuda, son los elementos más importantes que los niños con TDAH necesitan para construirse como personas. Para enfrentarse a la falta de autoestima, al estigma, al rechazo por parte de otros niños, a las malas notas, a las constantes broncas y castigos, a los “es que no te esfuerzas” y “podrías hacer mucho más”, y a los fatídicos “no vas a llegar a nada en la vida”… Ante semejantes desalientos es difícil encontrar dónde agarrarse para ser aquella persona que quieres ser, pero no puedes ser, porque tienes TDAH y nadie te ayuda.
Por eso, tú, que eres actor secundario en esta historia, apréndete tú papel, porque parte de la solución depende de tu actitud frente al TDAH.

Tú eliges qué papel quieres interpretar. ¡Haz clic AQUÍ y decide!

martes, 27 de septiembre de 2016

¡Qué bien lo pasamos!

Mirad que bien lo pasan los peques de infantil. Los primeros días después de la vacaciones siempre son difíciles pero compartiendo con los amigos siempre se llevan mejor.





lunes, 26 de septiembre de 2016

Jornada de convivencia de 4º

¿Qué mejor forma de empezar un curso en el que vamos a compartir muchos momentos y en el que vamos a cooperar los unos con los otros para aprender mucho que viviendo una mañana juntos? Compartimos oración, comida y juegos. Nos lo hemos pasado genial. Ahora que nos conocemos mejor estamos seguros que este curso va a ser... MARAVILLOSO!!!



 


viernes, 23 de septiembre de 2016

Me tranquilizo

Fantástico video creado por César García-Rincón de Castro; ideal para trabajar con alumnos que presenta tdah o algún trastorno grave de conducta o simplemente alumnos inquietos y nerviosos.

 

jueves, 22 de septiembre de 2016

Querido alumno...

TÚ PUEDES. 
Claro que sí. ¿Quién te dijo lo contrario? Quien fuese no fue del todo sincero contigo. 
Yo sé que tú puedes hacerlo, a tu manera, acorde a tus posibilidades y a tu forma de entender la vida y de ver el mundo... Pero, de un modo u otro, PUEDES.
YO CONFÍO EN TI. 
Confío en tus triunfos, y en tus errores; en estos últimos sobre todo, porque son los que te harán levantar el vuelo con más fuerza si los adultos que te rodeamos somos capaces de tenderte la mano que te ayude a levantarte.
YO CREO EN TI.
Debes notarlo en mi mirada y en mi sonrisa. Cuando te hablo, te explico, te doy ejemplos o respondo a tus dudas e inquietudes lo hago dando por hecho que VAS A SER CAPAZ DE LOGRAR LO QUE TE PROPONGO. Parto de esa base. Me niego a imaginar lo contrario. Ya vendrán luego las dificultades, y ya las resolveremos juntos. Pero me niego a ser yo quien te ponga las barreras con un gesto de inseguridad o una sonrisa pequeña.

Querido alumno...

TÚ ME ENSEÑAS. 
Contigo redescubro cada día el mundo. Me permites abrir la mente y me enriqueces con perspectivas diferentes que no sería capaz de ver si no fuera por tu ayuda. Me obligas a seguir indagando más allá, a seguir formándome para poder estar a tu altura.
TÚ ME HACES GRANDE.
Cada vez que me recibes con tu sonrisota enorme, con tus ojos tremendos y tu curiosidad gigantesca... Me haces sentir importante, querida, y muy afortunada. Haces que mis males ajenos se conviertan en guiños de complicidad y cosas superfluas, al menos hasta que salgo del mágico mundo en el que tú vives.

Querido alumno...

PERMÍTETE LA LICENCIA DE EQUIVOCARTE, y permíteme equivocarme a mí también. 
SUEÑA para que yo siga soñando y juntos proyectemos futuras realidades.
PREGUNTA para que mi mente siga despierta y tu curiosidad sea la mía.
APASIÓNATE para que mis años no me pesen más que mis pasiones y pueda contagiarte mis ilusiones, y tú a mí las tuyas.
VIVE. 

QUERIDO ALUMNO...
¡GRACIAS!

miércoles, 21 de septiembre de 2016

La dictadura del WhatsApp, una aplicación amiga y enemiga a la vez

WhatsApp causa problemas pero, como en tantos otros ámbitos de la tecnología, la dificultad no reside en la aplicación misma, sino en el uso que algunas personas hacen de ella: sustituir el contacto directo con los otros, por un contacto a través de algún aparato.

Si tú vives en Benicarló y tienes que comunicarte con alguien que está muy lejos, este tipo de medios son una bendición. Sin ellos sería imposible tener una comunicación en tiempo real y a bajo coste, como ocurre actualmente. 

El problema aparece cuando utilizamos estas aplicaciones hasta para comunicarnos con las personas con las que vivimos, o trabajamos o estudiamos. Gente a la que perfectamente podrías buscar y encontrar para conversar cara a cara. Esto se agrava cuando progresivamente dejas de ver a casi todas las personas para tener los ojos clavados en la pantalla del móvil. 


Especialmente con WhatsApp y sus grupos, los usuarios experimentan una nueva necesidad: estar conectados todo el tiempo. Revisar una y otra vez la dinámica para saber qué dijo fulano o qué le contestó el otro. Lo curioso es que estas conversaciones suelen ser de una trivialidad asombrosa, pero aún así, algo en el interior obliga a formar parte de ellas y a no perderlas la pista. 


Lo cierto es que el uso desmedido de estas tecnologías puede traer como consecuencia problemas crecientes con el estudio, el trabajo o las relaciones interpersonales. En particular,algunas personas terminan utilizando el WhatsApp para aliviar o enmascarar un malestar emocional, como puede ser la soledad, el aburrimiento, la ira, la ansiedad o la timidez. 


martes, 20 de septiembre de 2016

Vitaminas para un corazón sano


El contacto físico es esencial en el desarrollo humano. Está demostrado que el contacto físico y las caricias son de vital importancia desde el nacimiento, de ahí tanta insistencia últimamente en la importancia del contacto piel con piel del recién nacido y la madre después del parto.
Un estudio realizado en los años 80 en varios orfanatos de todo el mundo nos refleja claramente la gran importancia de las caricias para el desarrollo y el crecimiento del ser humano. En estos escenarios donde según la inversión social y la política llevada por parte de cada país, se atendía de un modo correcto o menos correcto a los niños allí recogidos.
Se vio que los bebés que no recibían mucha atención en los orfanatos, simplemente dejaban de llorar porque habían deducido que sus lamentos no servían de nada y se resignaban a su suerte. Los niños que crecían sin demasiado contacto físico, sin caricias, besos, abrazos y el apoyo de una familia, tenían muchas más probabilidades en la edad adulta de sufrir algún tipo de enfermedad mental, e incluso de delinquir.
La afectividad demostrada a través de las caricias y el cariño es tan importante por tanto para la crianza de un hijo y su desarrollo físico, mental y emocional como el propio alimento.

Recuerda que para el ser humano es tan importante la alimentación como el amor. Es el amor el que nos hace sentirnos seguros y respetados, con fuerzas para enfrentarnos al mundo y a los problemas cotidianos y es el amor el que nos hace sentirnos felices y con ganas de vivir cada día. Si amas a los tuyos no dejes de besarlos, abrazarlos y acariciarlos cada día con una sonrisa!

lunes, 19 de septiembre de 2016

viernes, 16 de septiembre de 2016

Mi hijo tartamudea ¿qué hago?

El tartamudeo es un trastorno de la comunicación que hace que la persona repita silabas de palabras (ej. papapalabras), alargue los sonidos de algunas letras (ej. Lllletras), haga pausas inapropiadas cuando habla o haga gestos faciales extraños cuando le cuesta enunciar ciertas palabras.

¿Es normal que los niños pequeños tartamudeen?
Muchos niños tartamudean durante su primera infancia cuando están aprendiendo a hablar y esto se considera normal en su desarrollo. Según la Fundación Estadounidense para el Tartamudeo, el 20% de niños pasan por una etapa en su desarrollo en que su producción de lenguaje preocupa a sus padres. De estos, un 5% tartamudea durante más de seis meses y un 1% continúa con este problema pasada la primera infancia.  Los niños tienen tres veces más posibilidades de tartamudear que las niñas.

¿Cuáles son las causas del tartamudeo?
Las causas del tartamudeo no son del todo conocidas. Se cree que la genética puede ser un factor importante en causar el tartamudeo aunque no conocemos un gen que podamos identificar para este trastorno. También existe el tartamudeo neurogénico, donde hay un problema entre el cerebro y los nervios o músculos que impiden la coordinación de la producción del lenguaje. Pero la causa más común continúa siendo el desarrollo. Durante los años en que desarrollamos el lenguaje, los niños tienen dificultad para producir lo que quieren decir. El tartamudeo causado por el desarrollo normal es el que se supera más fácilmente.
A menudo los niños que tartamudean hablan deprisa y con dificultad. Esto hace que pensemos que estas son las causas del tartamudeo y pensemos que si hablan más despacio lo harán menos. Pero no es así, los niños que tartamudean hablan rápido para tratar de evitar tartamudear o para que no se noten los errores que cometen. Así que la ansiedad que observamos, es más el resultado del tartamudeo que su causa.

¿Cómo puedo saber si mi hijo tiene un problema?
La mayoría de niños entre el año y medio y los cinco años demuestran signos que pueden parecernos de tartamudeo. Pueden repetir silabas de palabras una o dos veces, pueden hacer sonidos como “um” o “er” cuando no encuentran el sonido o palabra que quieren decir y podemos ver como estos signos van y vienen, a veces desapareciendo unas semanas y volviendo a aparecer. Estos síntomas acostumbran a desaparecer por completo cuando el niño(a) consigue más fluidez al hablar.
Algunos niños demuestran síntomas más severos, repitiendo sílabas de palabras más de dos veces, demostrando tensión en la cara cuando hablan, aumentando el tono de su voz con las repeticiones o perdiendo su respiración a medida que repiten las sílabas. Aunque estos síntomas van y vienen, acostumbran a estar más presentes que no. Si los padres ven que su hijo tartamudea con frecuencia, demuestra mucha tensión en los músculos de la cara cuando lo hace, si está evitando ciertas palabras o sonidos y si estos síntomas le duran entre 6 meses y un año es recomendable que reciban una evaluación por un especialista del habla (logopeda) que esté especializado en el tartamudeo.


¿Qué pueden hacer los papás en casa?

La Asociación Estadounidense de Tartamudeo nos recomienda los siguientes 7 pasos para ayudar al niño(a) que tartamudea:

  1. Habla con tu hijo de manera pausada, sin demostrarle ninguna prisa
  2. Reduce el número de preguntas que le haces a tu hijo(a) – en general los niños se sienten más cómodos hablando cuando lo hacen libremente, sin responder a preguntas específicas.
  3. Demuéstrale a tu hijo(a) que estás escuchando lo que te dice, el contenido y no el cómo te lo dice.
  4. Dedica un tiempo cada día para hablar con tu hijo(a) de manera tranquila. Durante este tiempo, déjale hablar libremente, escúchale con atención y háblale calmadamente, haciendo pausas.
  5. Ayuda a todos los miembros de la familia a tomar turnos cuando hablan y a escucharse los unos a los otros. Especialmente si tienes más de un hijo.
  6. Prueba de no criticar, corregir o interrumpir a tu hijo(a) cuando está hablando.
  7. Por encima de todo, hazle sentirse querido y aceptado por quién es, tal y como es.

jueves, 15 de septiembre de 2016

"Naturales" un homenaje a la labor docente

SM ha querido rendir un homenaje a la labor docente con la realización de este corto dirigido por David Ulloa.
Te invitamos a emocionarte con Naturales. No dejes de compartirlo si quieres hacer este homenaje aún más grande.

miércoles, 14 de septiembre de 2016

Jornada de convivencias

El viernes 9 de septiembre los alumnos de 6º EP junto con sus tutores celebramos una jornada de convivencias, a principio de curso, en la que pudieron disfrutar de las actividades que se programaron para poner en práctica el lema de este año “¡STOP! VIVE LA EXPERIENCIA

martes, 13 de septiembre de 2016

Vivir lentamente para disfrutar mejor: filosofía slow

A veces necesitas parar para ver qué está pasando, en qué estás fallando, cómo mejorar, cómo crecer...
Hoy quiero hablarte precisamente de eso, de la Filosofía Slow y su importancia en la educación de nuestros hijos.

Ya conocéis el lema de este curso en nuestros colegios de la Consolación: 

"¡Stop! Vive la experiencia"

Se trata de un lema muy apropiado y que esperamos nos haga reflexionar a todos, grandes y pequeños, y que hace referencia a esa filosofía de vida que mencionábamos. 

Pararnos, ralentizar, disfrutar es tan necesario si tenemos hijos como si no, pero cuando tienes hijos aprendes a ver lo rápido que pasa la vida, lo rápido que vamos nosotros mismos... Cuando nos queremos dar cuenta nuestros niños tienen 2 años y medio, casi tres... ¿Dónde está mi bebé? Ese que ayer olía a vainilla y tenía mejillas sonrosadas en el hospital.



En una sociedad acelerada dominada por las prisas es necesario a veces parar. Pon en práctica la filosofía slow de la lentitud para aprender a vivir de forma pausada:  saborea los alimentos con calma, disfruta de una buena siesta, sal a pasear, date atenciones… Una vida slow te permitirá observar, valorar y aprender a ser feliz con poco, apreciando las pequeñas cosas de la vida que cuando se va deprisa ni se miran. 

La idea no es hacernos lentos y perezosos, si no priorizar, escoger lo que hacemos y disfrutar del proceso (como hacen los niños). Si vas a cocinar pon pasión y disfruta de ese momento. Incluso si vas a limpiar la casa (pon música y deja que tu niño te ayude y se convierta en un momento especial)...
Se trata de poner pasión, atención, a lo que hacemos y DISFRUTARLO.


9 claves de la filosofía de vida slow
  • Conduce tranquilo. Sal de casa con tiempo para poder desplazarte tranquilamente sin prisas ni agobios. ¡Evitarás tensiones al volante!
  • Come despacio. Tómate tu tiempo en la mesa, nade de comer de pie y deprisa. Mastica despacio y degusta cada bocado. Y si estás en compañía aprende a comer disfrutando de una conversación relajada. 
  • Felicidad simple con todo. Las pequeñas cosas pueden alegrarte el día. Un día soleado, el olor de las flores, una sonrisa... ¡Quédate con eso! Y de pequeñas alegrías harás una gran felicidad.
  • Satisfacción con la vida. No te frustres con lo que no tienes y aprecia lo que tienes. Piensa en aquí y ahora, y dísfrútalo.
  • Paso a paso. No quieras hacerlo todo a la vez. Haz una lista de prioridades y empieza paso a paso, terminando cada uno, hasta el final.  
  • Menos la pantalla. Pasa el tiempo justo necesario frente al ordenador, la tablet, el móvil... La vida real está fuera de la pantalla y te está esperando.
  • Presta atención al entorno. ¡Puedes encontrar cosas maravillosas!
  • Aire fresco del exterior. Sal de la oficina y de casa y disfruta de un paseo slow. Respira profunda y lentamente el aire, ¡siéntete vivo!
  • Practica la meditación/oración. Dedica un momento en el día a ti, a la relajación y reflexión slow. El yoga y la meditación/oración te ayudarán a encontrar el equilibrio.

lunes, 12 de septiembre de 2016

Seis bellas y cortas historias

Empezamos la semana con estas pequeñas historias que sólo te tomará un minuto leerlas.
  1. Un día los hombres del pueblo decidieron rezar para pedir que lloviera. El día del rezo, toda la gente se reunió, pero solo un niño llegó con paraguas. Eso es FE. 
  2. Cuando avientas a un bebé en el aire y se ríe es porque sabe que lo atraparás de nuevo. Eso es CONFIANZA.
  3. Cada noche nos vamos a dormir, sin la seguridad de que estaremos vivos a la mañana siguiente, y sin embargo ponemos la alarma para levantarnos. Eso es ESPERANZA. 
  4. Hacemos grandes planes para mañana a pesar de que no conocemos el futuro en lo absoluto. Eso es SEGURIDAD. 
  5. Vemos el sufrimiento en el mundo y a pesar de ello nos casamos y tenemos hijos. Eso es AMOR. 
  6. Había un anciano con la siguiente leyenda escrita en su camiseta: “No tengo 70 años, Tengo 16 con 54 años de experiencia”. Eso es OPTIMISMO.

Vive tu vida así, con Fe, Confianza, Esperanza, Seguridad, Amor y Optimismo.   Y nosotros añadimos la PACIENCIA (que siempre es muy necesaria).
 
 

viernes, 9 de septiembre de 2016

Primer día en el cole sin papás

Hoy ha sido un día crítico. Nuestros peques se quedan en el cole sin la presencia de sus papás. Ha habido alguna lagrimita pasajera pero…  después de la tormenta siempre viene la calma.  
¡Qué capacidad de adaptación tienen estos niños!  
Ya han empezado a aprender las rutinas que seguirán a partir de ahora en el cole y han disfrutado de lo lindo en el patio. 
¡El lunes más!




¡Feliz finde!


Amigos de la infancia

Los primeros amigos te marcan para siempre. Forman sin saberlo parte de tu personalidad. 


Un amigo te aporta muchas cosas. Sólo eres consciente de ello cuando creces y ves lo que dejaste atrás en el camino. Algunos quizás los conserves. Otros no. Pero todos tuvieron una misión en tu vida:
1. Hacen que te sientas único en el mundo. Sí, para ellos eres una persona única y te lo hacen ver. Tu primer gran amigo te busca entre los demás. Te elige a ti. Eres único y hace que te sientas especial. Esto fortalece tu autoestima y hace que aprendas a hacer lo mismo con los demás. 
2. Te enseñan a compartir. Porque desde el principio, se establece un vínculo entre tus amigos y tú que exige de unas normas básicas. Entre ellas, el compartir con ellos. Por fin entiendes lo que significa. Pero también aprendes a delimitar la frontera de tu intimidad. Habrá cosas que no compartas. Ni con tu mejor amigo. 
3. Aprendes a ceder. Porque ya no piensas sólo en ti. Si tu amigo está triste, intentas consolarle. Eres capaz de sacrificarte por él. Además ya no estás solo. No siempre puedes elegir. Unas veces te toca escoger a ti y otra, a los demás. 
4. Aparecen los celos y aprendes a enfrentarte a ellos. ¿Quién no ha sentido que le robaban a su mejor amigo? Los celos son un sentimiento natural. Aparecen cuando sientes que te están quitando algo que no quieres compartir. Sin embargo, la amistad no entiende de propiedades, sino de libertad. Y los primeros amigos hacen que al fin comprendas que nadie es de nadie. Que un amigo ha de ser libre.
5. Te enseñan a querer. Parece simple, pero no lo es. Aprender a querer y a ser querido es más complejo de lo que parece. Aprender a querer implica ser generoso, comprensivo, saber perdonar, y cuidar la amistad, día a día. Aprender a querer significa hacer reír al amigo, ayudarle cuando te necesite, sorprenderle, ser detallista, participar de sus alegrías, desterrar el rencor y alejarse de la envía.
Lo más probable es que los primeros amigos queden sólo en el recuerdo. Normalmente los amigos que conservamos de adulto están más relacionados con la adolescencia y la época universitaria. Porque la vida es larga y los caminos se dividen. Aunque ese primer amigo, ese que ahora camina por otro sendero, siempre estará con nosotros, aunque no le veamos.  

jueves, 8 de septiembre de 2016

¡Primer día de cole!

…Y ya llegó el primer día de cole. ¡Qué alegría poder volver a estar con los compañeros!  Estamos preparados para aprender muchas cosas juntos, ayudándonos unos a otros. Eso del cooperativo mola. Además este año vamos a vivir la experiencia. Seguro que será buena. ¡¡A por ello!! 

Por cierto, los que vienen este año por primera vez también lo han hecho con mucha ilusión y ganas de conocer el nuevo cole. ¡BIENVENIDOS!





Bienvenidos al nuevo curso

Queridas familias:
Después del merecido descanso toca volver a reemprender la tarea. Ya estamos al inicio de un nuevo curso lleno de ilusiones y proyectos, lleno de oportunidades, vivencias, estímulos…
Es un nuevo tiempo para compartir juntos este hermoso camino de la educación de vuestros hijos e hijas, de contemplar cómo van creciendo poco a poco y nos sorprenden con todo lo que van descubriendo, aprendiendo, experimentando…
Es un nuevo tiempo para agradecer todo lo que de bueno nos da la vida, todo lo que podemos compartir con los que convivimos y con los que nos relacionamos cada día.
El lema que este año trabajaremos en el colegio: “STOP. Vive la experiencia”, nos invita precisamente a pararnos y a ser conscientes de tantos pequeños detalles que nos trae la vida y que a veces dejamos escapar por las prisas.
En este inicio de curso os emplazo a detenernos y desear ser capaces de sorprendernos por cada gesto, por cada palabra que nos hablen de esa verdadera humanidad que vivió y nos transmitió Sta. Mª Rosa Molas.
Os invito a recorrer juntos este hermoso reto de la educación. Recordemos que somos una familia, y que “juntos podemos más”.
Este es vuestro colegio, aquí pasarán vuestros hijos e hijas la mayor parte del día.
Esta es vuestra casa, sentiros a gusto en ella, participad en todo lo que se os proponga, y sed capaces de dar razón de la  vida del colegio a quien os pregunte.
Os doy las gracias anticipadamente por haber escogido este colegio y confiarnos la educación de vuestros hijos.
En nombre de todo el personal del centro y el mío propio os deseamos un

                                                                                   ¡¡FELIZ INICIO DE CURSO!!

                                                                                             Montse Ferrer Juliá
                                                                                               Directora Titular

Pequeños consejos para empezar un nuevo curso


Un nou curs

"Ja és hora d’aixecar-se”.  M’ha, dit aquest matí, la meua mare amb la seua veu dolça, però jo ja estava despert. Avui és el primer dia de cole. Visca!
Tinc ganes de tornar a trobar-me amb els  meus amics i amigues de classe. Els he de contar moltes coses que he fet aquest estiu. Tinc ganes de veure a la senyo i abraçar-la. Amb ella m´ho passo molt bé. La meua “senyo” m’esplica moltes coses i aprenc molt d’ella. És tan bona.
No puc esperar més per veure a quina aula he d’anar i per saber  si hi ha algun xiquet  nou a classe. Ui! Ens ho passarem bé en el gimnàs tan gran que tenim i quan actuarem per a la familia a Nadal al nostre auditori. Jo el veig més xulo que el del poble.


Vull tornar a tirar-me pels tobogans del pati i conéixer els profes que tindré nous. Dir: “hola Madre Molas”, cada matí, per a que m’ajude a estudiar i ser millor.
“Va Manel, aixecat” Vaja el pare ve a dir-me bon dia i jo, pensant en el dia d’avui, m’he despistat. Encara estic al llit. Ja m’aixeco papà.
Papà, mamà vos estimo molt. Ei, amics! Mos veiem d’aquí poquet al “cole”.  Tinc unes ganes que me moro. Ja us contaré les novetats. Adéu!